Главная
Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития
Практика специального и инклюзивного образования
- Набокова Л.А., Шустова С.А. (Москва) Обучение глухих детей языку в начальной школе Китая в сравнении с российской системой. Часть 1. Анализ нормативных документов (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2024, № 2)
- Микляева Н.В. (Москва) Развитие социального интеллекта у детей с задержкой психического развития: формирование установок на взаимодействие и обучение способам ориентировки в социальных явлениях (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2024, № 1)
- Гращенкова Н.С. (Москва) Особенности обучения детей с расстройствами аутистического спектра устному счету в пределах первого десятка (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 8)
- Соловьева Т.А., Абкович А.Я. (Москва) К вопросу об оценке образовательных достижений обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 8)
- Кукушкина Е.А., Нигматуллина А.А. (Москва) Предметно-практическое обучение в современной школе для детей с нарушениями слуха: взгляд с позиции учителя класса (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 6)
- Антонова Е.Е., Васильева Е.А. (Москва) Возможности использования техники песочной терапии при формировании пространственных представлений у дошкольников с нарушениями речевого развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 5)
- Зыкова М.А. (Москва) Реализация интегрированного подхода в проектировании содержания уроков по предметам обязательной части учебного плана начального общего образования обучающихся с нарушением слуха (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 5)
- Ильина С.Ю. (Санкт-Петербург) Уроки чтения для обучающихся с легкой умственной отсталостью в контексте педагогического наследия К.Д. Ушинского (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 5)
- Четверикова Т.Ю. (Омск) Обучение школьников с нарушениями слуха русскому языку на уровне основного общего образования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 3)
- Алышева Т.В. (Москва) Особенности организации образовательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках математики в 5–6 классах (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 3)
- Богданова О.В. (Санкт-Петербург) Опыт применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: результаты многолетнего наблюдения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
- Золотарева И.В. (Москва) Фонопедические технологии в работе с детьми с нарушениями речи (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
- Лисовская Т.В. (Минск, Республика Беларусь), Урусова О.И. (Гродно, Республика Беларусь) Формирование социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе непрерывного образования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
- Волкова С.В., Закрепина А.В., Бутусова Т.Ю., Мишина Г.А., Кошечкина Т.В. (Москва) Ключевые ориентиры преемственности дошкольного и школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
- Кощеева О.В. (Саратов) Приемы логопедической работы по активизации начального лексикона детей раннего возраста с задержкой речевого развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
- Лисовская Т.В., Томукевич О.Т. (Минск, Республика Беларусь) Механизмы дифференцированного дидактического сопровождения учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики в условиях совместного обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
- Волковская Т.Н., Левченко И.Ю. (Москва) Интегративное взаимодействие логопеда и психолога в комплексном сопровождении детей с недостатками речевого развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
- Акулина А.В. (Москва) Формирование навыков жизненной компетенции как компонента готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 8)
- Ремезова Л.А. (Самара) Робототехника в образовании дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 7)
- Шматко Н.Д. (Москва) Группы комбинированной направленности для дошкольников с нарушенным слухом: успехи и проблемы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 7)
- Дымкова А.Ю. (Москва) Развитие лексической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи с помощью дидактической игры (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
- Шашкина Г.Р. (Москва) Развитие движений и речи у детей с ринолалией средствами логопедической ритмики (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
- Ремезова Л.А. (Самара) Робототехника в образовании дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (Часть 1) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
- Вечканова И.Г. (Санкт-Петербург) Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
- Абкович А.Я. (Москва) Адаптивная физическая культура в системе общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: специальные условия реализации учебной дисциплины (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
- Четверикова Т.Ю. (Омск) Методические аспекты проектирования сурдопедагогами технологической карты урока (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
- Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск) «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
- Яхнина Е.З. (Москва) О проектировании технологической карты коррекционно-развивающего занятия по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
- Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск) «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 1) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 2)
- Никандрова Т.С., Мерзликина А.А., Назаркина Ю.В. (Москва) Использование сенсорных игр и упражнений для формирования и развития математических представлений у детей дошкольного возраста с когнитивными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 2)